Enseñanza y medios de comunicación se encuentran íntimamente relacionados.
En primer lugar, destacaré el uso de los medios de comunicación como
fuente de información para complementar, aclarar o añadir contenidos
curriculares. Especialmente relevante es la incorporación que se ha producido
en los últimos años de Internet; fenómeno
que podemos encontrar en prácticamente todas las aulas de todos los niveles
educativos y sirve como fuente de información, tanto para alumnos como para
docentes, así como fuente de motivación.
Asimismo, cabe destacar que el uso de éste medio de comunicación mejora
la integración de alumno/as con necesidades específicas de apoyo educativo, ya
que podemos encontrar infinidad de actividades que permiten adaptarse a las diferentes
características y necesidades de cada alumno.
Por otro lado, la televisión forma parte de nuestro día a día, por lo
que es inevitable que los sucesos que ocurren en el mundo lleguen a las aulas a
través de informativos, videos de programas, etc.
Por lo que respecta a la prensa escrita, es una herramienta que no
debemos de dejar de trabajar en aula, ya que sumerge a los niños en la parte
más investigativa y personal.
En síntesis, señalar que los alumnos/as están en contacto diario con
estas fuentes de información, hecho por el cual debemos potenciar para
integrar, revalorizar y aumentar la cultura ordinaria de los alumnos/as.
Por otro lado, el uso de los medios de comunicación supone una
oportunidad para desarrollar, de manera natural, las competencias clave en los
alumnos/as; ya que dará pie a que investiguen, a que manejen información, a que
elaboren su propia opinión, a comparen diferentes puntos de vista, de opinión,
etc.
En último lugar, destacar que la inclusión de los medios de comunicación
y de las nuevas tecnologías en las aulas supone una oportunidad para trabajar
el aprendizaje cooperativo en las aulas, para favorecer el compañerismo, las
normas sociales, etc.
No hay duda pues, de la importancia de la función escolarizadora de los
medios y de su influencia en la construcción de nuevos conocimientos, cultura,
personalidad de los niños.
